Contoh RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester       : V/I

Alokasi Waktu           : 12 x 35 menit

                                     Pert. 5  - 7  (3 minggu)

I.         Standart Kompetensi

1.           Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

II.         Kompetensi Dasar

1.2   Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.

III.         Tujuan Pembelajaran**

¨         Siswa dapat Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.

v  Karakter siswa yang diharapkan  :  Disiplin ( Discipline ), Rasa Hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Jujur ( fairness ) dan Ketelitian ( carefulness )

IV.         Materi Pokok

·            Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.

V.         Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 5 – 7 )

Pertemuan 5-7

·            Kegiatan awal

    Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaanmasing-masing, untuk mengawali pelajaran

      Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

·            Kegiatan inti

               Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

    Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.

    Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

    Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia.

    Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

    Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilaboratorium, studio atau lapangan.

               Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru

    Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

    Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut;

     Memfasilitasi peserta didikdalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

    Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

    Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

    Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

    Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran , turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

    Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

               Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

·            Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

    Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

    Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VI.         Alat dan Sumber Bahan

·           Alat Peraga   : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam

·           Sumber         : Buku IPS kelas V

   Buku yang relevan

VII.         Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/Soal
·      Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia. ·      Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia ·      Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia ·      Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia	Tertulis	Jawab singkat	-       Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Format Kriteria Penilaian

          PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	·        Semua benar ·        Sebagian besar benar ·        Sebagian kecil benar ·        Semua salah	4 3 2 1

          PERFORMANSI

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	·      Pengetahuan ·      Kadang-kadang Pengetahuan ·      Tidak Pengetahuan ·      Sikap ·      Kadang-kadang Sikap ·      Tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10

  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

P.Bun ……………………………………….2012

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                          Guru

(_______________________)                                    SASTRO SATRIO

NIP :                                                                            NIP :